１．参加メンバーの確認
確認の取れない人がいるのでまだ確定ではないが、確認の取れているひとは、現在２０名。
未確認は、７人
２．テーマ検討
持ち寄った実践作品からいろいろとキーワードをさがしましたが、造形的なテーマよりも「子ども」にウェイトを置く方向で考え、 『私のいるところ』に決定しました。
３．チラシ作品決定、写真撮影
４．フォーラム、ギャラリートーク（もしくはレクチャー）の講師の検討
フォーラムは、特別支援関係を検討する。
５．係分担
６．次回の実行委員会の日程検討
・第３回実行委員会 ６月１６日１７：００～
・第４回実行委員会 ７月２１日１０：００～（予定）
・構成メンバー
第15回展参加メンバー＋都図研研究局・都図研役員で構成する。
参加希望者を募り、決定する。（全員参加の場合は36名）
・会期（予定）
9月11日（火）～10月1日（月）都民の日
搬入：9月8日（土）
搬出：10月1日（月）
・今後の予定
5月12日（土） 会場：CCAA
１０：００～１２：００ 第4回フォーラム図工だいすき
１３：３０～１７：００ 図工だいすき子ども美術展 第2回実行委員会
演題
『アウトサイダー・アート～こころの世界と表現～』
日時平成２３年１０月１日（土） １３：００～１５：００
会場こどもの城１１階会議室
参観者５５名
講師に「はたよしこ」さんをお迎えし、第１５回図工だいすきこども美術展フォーラムを開催しました。
１，はじめに
「アウトサイダーアート」に関わる展覧会キュレイター、作家の発掘などの現在の仕事につかれた経緯が紹介されました。
２，パリ市立アル・サン・ピエール美術館「アール・ブリュット・ジャポネ」展よりはたさんご自身は「人はなぜ表現するのか」「なぜ、人は絵を描くことにかりたてられるのか」という根源的な問いをもち作家と作品を大切にとらえ強い関心の眼差しをむけています。生きていることと表現することのつながりを示唆する貴重なお話が続きます。
作品の映像を通して紹介された各作家には、「その人だけが持つ世の中を把握するための法則性、行動パターン、独自のテーマやイメージ」が強くありました。表現したいという欲求を強く持ち、そのためには、材料が豊富であるということはそれほど重要ではありませんでした。材料がそろわないと
表現できないということではなく、鉛筆一本でも、集めた段ボール、小さなサイズ（A ４サイズ）の紙などに描かれていることも興味深く感じました。毎日、自分の存在を確かめるかのように描きつづける欲求と表現に向かう迫力を見せつけます。
３，おわりに
障害者施設で一人、作業所に通いながら自宅で一人、ひっそり自分と表現の世界に没頭していた人たちの活動（生活）に焦点をあて、各地でアウトサイダー・アートを展示するギャラリーや企画展示する美術館も増えてきました。はたさんのもとにも傷害をもちながら表現活動を続ける作家たちの作品がたくさん集まってきているそうです。おそらく、まだまだ埋もれている作家や理解されずに捨てられたり、埋没されている作品も山ほどあるでしょう。
しかし、一部の人の強烈な欲求にかりたてられた表現を発掘し、その作家に興味を示し、その活動のあり方を解釈し社会に示すことで、それまで気付かされなかった表現の世界は世に浸食しはじめています。また、このような活動のネットワークもここ数年広がりをみせています。
はたさんのおはなしの随所に「人はなぜ表現するのだろうか？」「人はなぜ表現することにかりたてられるのだろうか？」という命題が示されました。この問いへの返答が彼らの作品から見えてきました。紹介された作家たちは自分自身のことや作品について雄弁に語ることはありません。はたさんが直接訪ねたり入所施設の職員や保護者から聞いた出来事から推測したりしながら作品を解釈し表現の出所をみつけているようでした。彼らの表現することへの執着やプロセス、それぞれの感性や感覚をキャッチするにはお互いの感覚を響かせることも大切なようです。また受け止める側の感性も試されているようにも感じ
ました。
私たちは日頃、健常者である子どもと図工の時間に表現活動を行っています。このフォーラムで紹介された作品や作家、はたさんのお話から私たちの現場はかけ離れたものでもなさそうです。むしろ、傷害の有無にかかわらず人間が表現するということの根源に触れることができたような気がします。会場のみなさんも現場の子どもの姿を思い浮かべながら積極的に参加できたのではないでしょうか。
『アウトサイダー・アート～こころの世界と表現～』
人が絵を描いたり、ものを作るっていうことの根源にふれる珠玉の言葉。子どもの夢
中の秘密を、重ね合わせてみると、、、。１５回展の講演会は、兵庫からはたよしこさん
をお迎えします。
日時平成２３年１０月１日（土） １３：００～１５：００
会場こども城１１階会議室
参加費￥１０００円
＜はたよしこ＞
「ボーダレス・アートミュージアムN0 － MA」（近江八幡市） ア
ートディレクター、絵本作家。1949 年生まれ。全国さまざまなアウ
トサイダー・アート作品を発掘し、多くの展覧会をキュレーション
した。2004 年からN0－ MAに就任。『私あるいは私』『縫う人』『快
走老人録』『アールブリュット／交差する魂』『飛行する記憶』など
の展覧会を企画した。絵本に『ぼくをだいて』（偕成社、1999 年）、
『そらのたべかたおしえましょう』（すずき出版、2004 年）など多
数。アウトサイダー・アートに関しては『風のうまれるところ』（小
学館、1998年）、DNA パラダイス』（日本知的障害者福祉協会、2003
年）、『アウトサイダー・アートの世界―東と西のアールブリュット』
（紀伊国屋書店、2008 年）などの著書がある。近年は日本全国の作
品調査を行い、アール・ブリュット・コレクションとの連携展や
2010 年のパリ市立美術館主催の「アート・ブリュット・ジャポネ」
展（2011 1 月3 日～ 3月24）も手がけている。
「展覧会開催２週目、台風明けの微妙な天気でしたが、入場者数は610+1名でトータル2313名です。
ワークショップ参加者もカウントできないほど混み合う時間もあったようで、60名を越えたようです。
また、柴崎先生と荒先生が残りの「希望の手」写真パネルを運んでくださり、展示完了しました。
これで全て出そろいました。」
■ワークショップが大変好評です。■
「へんしんマスク」をリポートします。
9月23日は都図研会長の高橋先生がワークショップ担当です。
不織布のマスクに、色画用紙などをはっていき、つけると何かに変身できるマスクをつくります。
切った色画用紙をボンドで貼っていきます。
開始時間前から多数の方々に来ていただき、用意した道具も足りなくなるくらいの盛況ぶりでした。
担当の高橋先生の丁寧な説明で子どもたちも楽しく活動していました。
できあがったマスクをつけてみました。迫力の恐竜ですね。(^_^)
らせん状に階段があり、それを取り巻くように作品が展示されています。１９校の参加校ですが、大変たくさんの作品が鑑賞できます。
今回は１５回目の記念展示です。
立体作品もバラエティーに富んでいます。
東北の被災地で行ったワークショップ関連の展示もあります。
大きな目玉焼き！
特別展示のコーナー
美術教育関連の書籍も販売中です。ここでしか手に入らないものもあります。
今回は、参加者のほとんどが指導者ということで、学校で子どもの作品を対象とした鑑賞を、美術館で行う鑑賞と比較した視点でお話していただきました。
多数の参加者にむけてギャラリートーク行っていただいて、その後、トークを行うときの留意点などをレクチャーしていただきました。
そして後半は、子ども美術展に作品を出品している３人の指導者自らがトークを行い、そのトークをもとに質問や意見を交換し、寺島さんに講評していただきました。
午後は、美術展参加校の指導者の図工レクチャーです。
出品作品について、指導者から直接説明を聞くことができます。
若い図工の先生もたくさん参加されて、熱心に質問をされていました。
偶然、参考作品として取り上げていた作品の作者が会場に来ていたので、一言作品についてお話してもらえました。指導者と子どもの両者から話を聞けたのは大変ラッキーでした。
ワークショップの準備です。ワークショップは、土日祭日の行います。
天井から吊す作品の展示。円形劇場の来場者に迷惑がかからないように配慮します。
展示ボランティアの方々の協力は本当に助かります。
立体作品もきれいに並んできました。
平面作品は大きめが多いです。
入場門の制作風景。
被災地でのワークショップ関係の展示もあります。
展覧会のカタログは５００円です。
フォーラムの参加者募集中です。
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会期：２０１１年 ９月１３日（火）～１０月２日（日）
会場：こどもの城 １Fアトリウムギャラリー
入場無料
９月１８日（日）１０：００から１２：００
講師：寺島洋子 氏（国立美術館国立西洋美術館／主任研究員）
会場：こどもの城アトリウムギャラリー
参加無料
＜寺島洋子＞
国立美術館国立西洋美術館／主任研究員
東京芸術大学大学院修了。東京国立博物館を経て、１９９４年より国立西洋美術館に勤務。教育普及の専門研究員として幅広い来館者の学びをサポートするための教育活動に携わる。同館のコレクションに焦点をあて、多様な視点から作品を楽しむ連携プログラムFun with Collection（１９９５～）や「ル・コルビュジェと西洋美術館展（２００９）」などを企画実施。また、１９９９年より１年間文部科学省在外研究員としてアメリカのワシントンDCのナショナル・ギャラリーおよびスミソニアン博物館にて教育プログラムの実地調査なども行う。
○材料：ちいさな画用紙（１０×１０㎝、１５×１５㎝、不定型等をたくさん切っておく）
四つ切り画用紙、クレヨン，パス、共用の絵の具、筆、ぞうきん
○手順 ☆留意点
ちいさなかみに、じぶんのすきなこと、すきなものをたくさんかく。
大きなかみのどこにおこうかな。
☆思いのままかくことを楽しめるようにする。
☆並べたり、入れかえたりいろいろ試すようにする。
もっとたくさんかこう。
おはなしのせかいがひろがってきた！
すきないろをえらんでぬった。
そうぞうしたかたちもかいたよ。
ふといふでもつかってみた。
いろいろやっていくと、じぶんのせかいがうまれたよ。
☆子どもが表したいことを見付ける姿を見守る。
☆手を働かせて用具を使いながら思いを実現できるように支援する。
☆子どもの驚きや喜びをともに味わう。
☆自分の表し方をつくりだしている姿を見守る。
☆こどもの活動や作品から、よさや面白さを感じ取れるようにする。
鈴木陽子（目黒区立五本木小学校）
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題材について
「エコ」って言葉をよく耳にします。
エコってなんだろう？なんだか優しいことをする言葉みたい。
じゃーエコな町ってどんな町。
みんなが幸せになるような町。
地球にとても優しい町みたい。
自分がイメージした未来の町、エコタウンを絵に表します。
材料・用具
アクリル絵の具 クレヨン ポスカ 黄ボール紙
活動の流れ
①エコについて考え、発表する。「エコ」って何？
②エコな町をテーマに絵に表すことを知り、エコな町について考え、発表する。
③下地づくり。エコな色を塗る。 「エコ」＝やさしい。
④道路や建物を白絵の具で描いていく。
⑤町の様子が表れるように、お店や公園、駅などを描いていく。
⑥未来の地球にやさしいエコな町というテーマが表れるように、イメージを広げ表す。
評価規準
・エコをテーマに絵に表すことに関心をもって取り組もうとする。
・エコな町について考え、イメージを広げ表そうとする。
・自分がイメージしたエコな町が表れるように色の塗り方や描き方を工夫する。
・自分や友だちの活動と作品のよさや面白さを感じようとする。
横道 広樹（多摩市立南鶴牧小学校）
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題材について
○材料：なまし鉄線ひとり2本、太さの異なるアルミ線２種〜、土台となる板材、
ステップル
道具：ペンチ、ラジオペンチ、軍手、かなづち
○手ごたえのあるかたい針金の特徴をかんじて、曲げたり伸ばしたりして
変化してゆく形を楽しみながら、みつけたこと、思いついたこと、
表したいことを試しながらつくりだしてゆく活動です。
ステップルの扱いについてと、針金を扱う時の安全指導は、全体指導でしっかり行いましょう。
○初めは、「かた〜い」「むりだよ」そのような声が聞かれました。
アルミ線を使っての題材を過去に経験しています。
その時との違いを感じた素直な姿だと思いました。
ステップルを使って、土台に立ち上げた２本の線を眺め、
少しずつ動き始める子がほとんどでした。
試していくうちに、動きにも力強さが出てきました。
そして、自分のこだわりの世界を空間に広げるためにアルミ線の特徴を
生かした活動につながる子が多くいました。
金子祐佳（八王子市立由井第三小学校）
題材について
・ 材料 紙コップ セロハンテープ カラーペン 色画用紙
・ 手順と留意点
① 紙コップを色々な形に切ってみよう
切り方の工夫ができるように時間をとり、できた色々な切り方を紹介して、
クラス全体で共有できるようにしました。
②組み合わせて何ができるかな？
切った形や紙コップの形から、思いついた形を組み合わせて、セロハンテープでくっつけよう。
③カラーペンや色画用紙で付け足しをしてもいいね。
・子どもの様子
紙コップをつぶして切り込みを入れたり、切ってから折ったり、
自分なりに切り方や切った形を変化させようとする様子が見られました。
紙コップからそれぞれ思いがひろがり、新しい形が生まれました。
高松 みき（調布市立飛田給小学校）
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